某某人在某某时间提出了某某理论

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克服“过度准备”的惯性,向前一步,把未完成的事情完成。 乐于接受反面意见,有勇气否定并重新构造自己的产品。 多线程工作,首先需要一段专注不受干扰的时间,完成工作中最核心部分的思考。所以在学校里,你思考问题时总会从理论出发:某某人在某某时间提出了某某理论:“哇,今天又学到一个新知识。 ”又到理论为止:通过一番思考和探究,你又验证了一遍该理论,或者(更牛一点的〕对理论有新的扩展或深化:“哇,又写了篇好卩叩&!”但是,你有没有想过,这个理论最初的起源,是为了解决某个现实的问题或者受某个真实的现象而引发。 而你在接触该理论时,那个现实问题早已不存在或者不重要了;或者,它依然重要,而你却毫不关心。 所以,你可能会不自觉地沿着前人铺就的道路走下去,却不知道,这条道路到底是要通向何方。”安德鲁汉密尔顿为了阐述自由的重要性,引用了罗马帝国最后一个国王的故事,通过具体设定故事角色以及直接引用对话,把故事生动地展现出来。看完这部电影后我也反思自己,我以前也是一个经常会对自己说“8003〗013”的人。当然,一种做法是,他可以积极去充电、补上这些短板,但这么做的效果肯定没有另一种方法好,就是找一个他可以信任的、同时又在那几个领域非常精通的合伙人。 乔治’莫舍(&0职…。 一)是哈佛商学院1963届毕业生,后来创立了国家商务家具公司(灿110的18510655柯爪如比),在毕业50年后,年逾古稀的他接受了哈佛校友会人士的访谈,在被问到给年轻人有何职业上的建议时,莫舍把毕生的经验总结为这样一段话:“仔细考察自己的优势和劣势。”莫舍的这段话可谓金玉良言。因此,不论是一个个体,还是一个组织,都应该尽量追求避免陷入“脆弱”的境地,而尽可能地实现“反脆弱”。从观察生活中的现象、做试验再到请教高人,程砚秋完成了一个完整的自主探索过程,这不仅让他练好了步法,更给了他自主探研的自信,也加深了他对京剧这门艺术的领悟和热爱。人类历史上很多超凡的智者已经找到了许多将“现实世界”与“理论世界”结合起来的方法,在其中我发现了下面从“理论输入”到“现实输出”代表性模式。

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为了适应不同类型听众的需要,选题要考虑适应度。 选题的适应度较大,适应的听众面就较宽;反之,适应度较小,适应的听众面就较窄。3罾要适合现场表达秋瑾的著名演讲《警告二万万同胞》中讲道:“陈后主兴了这缠足的例子,我们要是有羞耻的,就应当兴师问罪。演讲风格一旦形成,就有了自己的稳定性和变异性。 @培养自己说话的风格培养自己讲话的风格,使其独树一帜,对你的讲话将起到意想不到的效果。为了使素材能够适才所用,需要有系统的收集和分类方法。请记住,天才源于练习。 活用故事的演讲美国的法律采用陪审团制度和公判中心主义,演说能够在其中起到非常重要的作用,因为法官和评审团会根据当堂所说的话来作出判决这不仅是一把衡量律师是否出色的尺子,也可以看出一个人到底有多会说话。隐含假设的烕力在于,虽然它们存在,你却意识不到,只是时时刻刻被它们影响着。 在上面三个案例中,仔细分析一下,就能发现三个人各自具有的隐含假设(见表2-2〕:表2-2 隖含假设一 隐含陵设二 隐含假设三 隐含假设四案例 爱好与职业要统一 专业决定职业选择 课程学习决定专业技能 参加社团很有必要案例 工作职责会一成不变 大域市才能找到妤工作 工作中才能学到技能 无法改变就是懦弱案例 名师才能出高徒 重在鼓励 鱼和熊掌不可兼得 遐学后果很严重上面这个表格中的隐含假设粗看都有一定的“合理性”,但是仔细推敲一下就会发现,它们不过是不同形式的“偏见”,并没有充足的证据证明这些假设是对的。硅谷著名风险投资家彼得.蒂尔过打丁扮60几年以前创建了一个名为“20肋加『20”的资助项目,每年为20位20岁以下的辕学创业大学生提供人均10万美元的创业经费。 显然从正统的教育观点来看,这些创业者都是“没有准备好”的,前哈佛大学校长拉里-萨默斯1&巧5爪爪&5〕甚至称它为“这十年中导向最错误的慈善事业”,可那又如何呢。而在问题牵引下的学习,则是连续不断地构筑着知识之间的联系,使它们以一种有意义的方式连缀在一起。 那些特别适合长期探索的根本性问题,不仅可以引发我们持久的求知冲动,还能迫使我们保持持续的思考。 这个过程可以是几个月、几年甚至贯穿我们的一生。 这些问题就像一根根富有韧性的细线,把五彩斑斓的知识、经验、思想和方法串接起来,使散落的沙砾变成一串富有光泽的珍珠。 可以说,越成熟的学习者,越擅长做这类长时程的知识结构化的工作。 《人是如何学习的》一书中介绍过这样的研究,有教育学家比较了物理学和历史学领域专家和新手在知识组织上的差异,结果发现在两个领域中,专家的知识都不是对事实或公式的简单罗列和堆积,而是围绕着核心的概念或者“大观点”屯1加35〉组织起来的,这些“大观点”引导着他们去构筑和拓展自己的领域。 当然,我们不仅可以向自己提问,也可以向其他人提问,向高手求教,向智者参习。 但是归根结底,这些问题还得由我们自己来解答,别人的帮助只是一种推动,但知识构建的过程是他人无法替代的。 提问是将我们引向深度学习的起点。

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